孩子，我為什麼要你努力讀書？道盡父母最真實的心情

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WUMAN867 發表於 2017-3-25 23:14
這應該是一種本土特有的傳統

一代傳一代的經典台詞

哈哈哈
說的中肯
厲害

年少時父母督促讀書出社會有學歷生活有保障
叛逆時期總是違背父母好意
出了社會年紀有了低學歷到處碰壁永遠只能當個作業員
這時才知父母是過來人兒女總是不聽老人言
現今職場面試第一關基本學歷你說畢業證書重要否？

讀書個人感覺除了專科以外 比較重要的只有外語能力比較實用

書到用時方知少
養兒方知父母恩
總是在來不及時才後悔當初然後在心裡騙自己: 船到橋頭自然直

其實 這問題不管從哪一種角度入手 都或許很難找到通用答案

(環境 人文 家庭 各種因素人生體驗都不同)

誠實地形容 那是非常龐大格局又需要精密準確地掃描細節
在每個階段找到適合的資源或去搭配大方向

邊修改孩子成長快速的身形其實可能緣木求魚
若以通俗觀念去入眼
台灣早期是務農家庭小孩 有些反並沒有教育觀念與框架
但小孩的純樸素質卻反而是得到舒展
以長輩的說法可能是  農夫有古樸道德 後代自然有文曲星福報的說法

若許多孩子在未開竅之前 強制被教育制度框架限制住潛力
反而太多的期待造成了孩子的天才與潛力沒被發現
學習環境越單純  學習動機可能越不容易被輕易混亂

以長遠的眼光
類似相信有靈魂之說的概念
那 新一代的生命是宇宙大計畫中的一份子

他們或許來自比我們當代更遠古的生命形態
如何教得動  某些比你大好幾輩的老靈魂聽你每個指令 可能是一大考驗
(有些扮成殼躲在內在 根本完全接觸不到真實感受)

以殼加殼 會有甚效應?(更沉重...)

相反的 若是他/她本身素質 比父母進化
那更不用說 也許小孩都知道父母真正想法


(說不定他比你我都有自我主見 如何溝通才是重點)

她/他自己學的都比你我更容易上手(重點在於本身意願)
若是他/她承受了許多父母深遠的的素材(基因)
反而需要的事情可能是
給空間時間去消化屬於人格特質的遺傳因子

給孩子帶來越多的遺傳因子   耗費的(某特定功能)開竅時間可能更久

假設 他們是 隔代(或隔好幾代遺傳)
你會想去教育父母或爺爺奶奶做事學東西?!

你我大多都是因為上一代代給我們教育印象
加注自己生活體驗想要孩子別太辛苦
所以才說  要多讀書  別走我們的辛苦的路.....(這句才是主題本意)

其實 跟讀書這一回事 根本概念上本來就有差異

(請注意:每一種主張都只是每個人
旁敲側擊去表達他怎麼自己爬出閱讀的)

初期只能以非常模糊的抓周模式 慢慢觀察她/他真正才華潛力
大環境結構跟挑戰在改變
制度通常都是緩慢的群體效應
當回頭反映到許許多多的環境硬體時 反而潮流又是幾波浪潮之後了

幾乎沒有人可以像超級電腦
能預測搭配遠見的政策 來滿足所有人學習胃口
(大多會逼走很多被埋沒的天才)


早在好幾代之前
我們的工業教育模式適合的範圍 通常只有願意靜下來
拿到課本傻傻念下去
那種願意從管道艱辛地爬出來的人大多是被塑造出來的模具人生
戰爭嬰兒潮的時代背景之下 體會出時代背景的辛酸

而有學習體會之後才能搭配那麼社會經驗
貼著一篇又一篇根本未執行的學究派企管知識

所以 大多早期公司早會都在重複灌輸這類型教科書影印般文字架構

因為都在培養基本功夫
(請告訴我 現在看到所有的訊息 短文抬槓比例有多少?!)

這是因為世代之間的溝通媒介衝擊到了最底層一種現象
這些大多是正在用自己頹廢格調正在排斥新一代表達方式

(為何要浪費更多能量跟文字說內心話?
她/他可以去自己找或自己找好玩的)

如果沒真心誠意回饋更大篇幅的創作刺激感官

根本不想有反應

每個獨一無二的個性 早脫離了我們以為的固定軌道
(說不定對他們來說早在天馬行空飛翔了)

上一代父母在許多框架跟概念找來拼湊出的教育強制餵食給小孩
其實都是戰亂後的產物(工作後的情緒與社會型態縮影雜訊回饋)
根本沒考慮過每一位小孩單純的心靈 體質 敏感度


各種素質的真正波動變化
加上為了生活奔波實屬不易

家長自己本身就長時間被工作綁住 自己情緒都沒平穩
怎麼去幫助小孩平復忿忿不平的另一個框框下的強勢塑造   
腦袋都只是一傳再傳的知識配給而已
如何能一邊反映出真實面目相處
一邊輕鬆愉快地閱讀?


回到原點
如果您身邊有小孩 又感嘆
年輕時不讀書  長大之後大多學非致用 越想要小孩讀書 最好的方式

先學會為自己讀書 你自然而然的書卷氣
書架上有幾本書能影響小孩的
他自然會去翻閱或找尋資源

身教比誰都有那種能量牽引

小孩不讀書  不是小孩的錯  也不是大人的錯  

錯的部分只有 不適合概念硬要對方先暫緩接受而已

所以引導小朋友主動將能量用在學習|(閱讀是其一方法)

有些動中思考難以歸類的天份小朋友還很多

要替每個腦袋拼湊專屬於她/他的生命藍圖 是非常不容易的


用那種模式會耗掉更多資源繞遠路
(不然怎會有百年樹人的說法?!)

能做的 只有她/他  自己能去感受與願意自身有學習動機萌芽
若要回歸於 萬般皆下品 唯有讀書高 的看法  
那是彼此輕易輕鬆相處的共識下才有一線生機

而且更要清楚 讀書是為了誰而讀?
(而且沒事還不能在表面上常常去詢問這句)

每一篇文章或訊息 都只是共鳴式置入行銷方式
不能強丟給小孩  看 人家怎讀書的 這根本是越發成熟的人才能接受的
她/他 有學習 自然會在行為上反映出來各種特質

因材施教與有教無類之間   本來就不同的二回事  


所以 在小朋友還沒察覺  她/他為何而讀書之前  


願意靜下來接受您給他的食材


表示她/他願意花時間跟你交換相處空間與能量

等她/他自動拿起書來 做真正地閱讀時

那時候 才是他正在願意有興趣學習的時候

我還未能行千里路 也尚未讀萬卷書  

但這篇提供一下狹隘地個人偏見來突破框架

                               
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(返老還童)
(以上純屬個人觀點 若有共鳴或鑽牛角尖的感受 純屬巧合)

現在的價值觀不是「孩子，你為什麼要努力讀書」
而是，「爸媽，你為什麼不努力買房子」

讀書再大的成就，一生賺的錢可能比不過一間房子的價值
讀台大博士畢業一輩子賺的錢可能買不起台大旁邊公館的一間三十坪公寓
這是指大多數，若努力讀書能造就賈伯斯、巴菲特、郭台銘，
甚至是愛因斯坦改變全世界的話，但這只是少數中的少數

要不要讀書，需不需要學習，當然各人的理解、見解不同...
等感覺到「書到用時方恨少」時，來不及了啦！

當爸爸的我，看了有感觸，我一直跟自己說，不要在意小朋友的成績，不過
每當小朋友跟我說：爸爸，我考100分，說真的，我心裡面還是會高興
每當小朋友跟我說：爸爸，我考80分，說真的，我心裡面還是會難過
文中我最喜歡一句話：讀書不一定能大富大貴，卻能有更多選擇的機會
這句話，我回家也要跟我老婆分享