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讓孩子品嚐閱讀的快樂
從孩子三四歲開始，就要逐漸培養他對於圖書的好奇心。一些精美的圖畫類幼兒書，很能吸引孩子。對於相當於中班的孩子，應該逐漸從看實物類的圖書向看情景性的圖書轉化，家長給孩子講故事盡量要有圖畫書做依托，以刺激孩子對於那些並不連貫的圖畫的好奇。因為圖畫是有跳躍性的，理解那些圖畫能培養孩子的想像力，而想像力是閱讀最本質的基礎。對於大班的孩子，要逐漸從讀有圖畫的書向讀純文字的書轉化，以吸引孩子對於認識文字的嚮往。我們經常看到一個小孩子一本正經兒地看著媽媽講的故事書，雖然他不知道那些字的讀音，雖然他還不能獨立閱讀，但這分渴望是點燃燎原之火的火種，我們不要輕易地放過它。對於那些一字不識卻拿一本大書，用手點著字大聲「朗讀」的孩子，我們可千萬不要嘲笑啊，因為我們的嘲笑會使他變得羞愧，而羞愧心理會使他減慢嘗試的腳步。最好的態度是，大人也要同樣嚴肅地幫助他，領著他繼續他的「朗讀遊戲」，這樣會大大激發孩子的閱讀慾望。那個大聲「朗讀」的孩子，將來就是世界上最愛閱讀的兒童，在我們抱怨孩子到了10歲還不喜歡閱讀的時候，我們應該後悔，當初孩子心中燃起的對於書籍的熱情之火，也許就是我們在無意中撲滅的。
小學生閱讀中的幾個問題及解決方法
對於小學生，閱讀是他們的學習內容之一了，這也是語文老師所倡導的。小學生閱讀中的問題，我想主要有這麼幾點：面窄、速度慢、數量小。
面窄。這個問題主要是來自家長。因為有的家長讓孩子讀書的功利性太強，總是給孩子買作文輔導書、學習輔導書，或者簡單地買一些類似《巴黎聖母院》、高爾基的《童年》、《我的大學》之類的適合成人閱讀的名著。家長給孩子選擇書的時候太注重書的「品位」了
大百科全書、名人傳記、《十萬個為什麼》，都是家長愛買的，而這些書孩子看起來普遍缺乏趣味，很難產生共鳴，會使他對整個閱讀喪失興趣。這就像讓一個發育尚不成熟的孩子干苦力活一樣，那是會傷了他的身體的。
總體說來，孩子喜歡讀笑話、漫畫、童話、科幻、遊記這一類的書，很多家長認為孩子都上五六年級了，還讀那些東西太幼稚了。其實那些東西，孩子可以很投入地讀，那些書才能把孩子的目光和精力吸引過來，我們為什麼不支持呢？所以，孩子應該讀適合他們年齡階段的書，一套北京師範大學教育科學研究所推薦的「世界少年經典文學叢書」我感覺就很好。
讀書速度慢。對於小學低年級的孩子來說是正常現象。但對於已經有了一定閱讀習慣的孩子來說，讀書速度慢必然導致讀書數量少。有些家長對於孩子讀一本書過於重視，以至於希望通過讀一本書讓孩子掌握太多的東西，造成了孩子每讀一本書，家長都要像上課一樣的讓孩子帶著問題讀，並且能回答提出的問題。就像一個小學生抱怨自己的媽媽一樣，星期天出去玩本來挺高興，結果媽媽說「好好觀察，回去寫篇日記」，孩子馬上就煩了。
閱讀也是這樣，閱讀吸引孩子的乃是興趣，如果有太多的附加壓力，很容易因為孩子顧忌不能牢記閱讀內容而放慢速度。一個四年級的學習不錯的學生竟然用手指著書，一個字一個字地讀，兩個多月還沒有讀完一本10萬字的書，那就太慢了。
讀書就像人吃胡蘿蔔一樣，胡蘿蔔是有營養，但吃一個就等待身體發生什麼奇跡，那是不可能的。我們給孩子書讀，也不要等待著發生什麼奇跡。我的兒子讀書就很快，他一晚上就可以讀三萬字左右，一般一本書就是一個星期左右的時間，像《淘氣包馬小跳》這樣的快餐，孩子一個星期天就看了三本。孩子讀書重在培養習慣，只要瞭解內容、得到樂趣即可，切不可咬文嚼字，像某些老師要求的那樣又是找好詞、又是畫好句，把一個快樂的享受變成一種學習負擔。
要給孩子足夠的選擇
有些家長給孩子買書以後，要求孩子要在一定時間內讀完，而且強調不讀完這一本就不買新的書，結果造成一本書卡住以後，孩子讀書的速度就慢下來了。其實，就像戰爭一樣，不要在乎一城一地的得失，一本書買得不適合孩子的口味沒有關係，那就繼續買，要多買一些，給孩子選擇的空間大一些。
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鑽石
碎鑽
金豆
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，但我想他應該覺得我很煩吧 哈哈哈，
