觀念生物學作者：多人 (繁_PDF)

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本帖最後由 apktwkc 於 2026-3-9 00:13 編輯

觀念生物學1：模式．能量．訊息 - 霍格蘭, 竇德生.jpg

觀念生物學3：循環·網絡·複雜 - 尼達姆、霍格蘭、麥克佛森、竇德生.jpg.jpg

觀念生物學4：共生．平衡．互利 - 尼達姆, 霍格蘭, 麥克佛森, 竇德生.jpg.jpg

◎書名：觀念生物學1-4
◎作者：尼達姆, 霍格蘭, 麥克佛森, 竇德生

◎內容簡介：

《觀念生物學1、2》
　　●全新修訂版
　　●由生物學家與畫家激盪出來的心血結晶
　　●以前所未有的角度，顛覆你對生物學的想像
　　●插畫精采，令人愛不釋手
　　●頂尖高中推薦閱讀書單、大學生物課程指定教材

　　你能想像，「高高在上」的你，和微不足道的細菌，
　　都用著同樣的DNA語言，指揮生命的運作嗎？

　　細菌、玉米、楓樹、青蛙、蜘蛛、蝙蝠、大象、人類，
　　看起來是多麼不一樣啊，
　　但這些生物的細胞內竟然有共通的「能量貨幣」，
　　真是不可思議呢！

　　生命是一個又一個的迴路，周而復始，循環不已。
　　生命從一到多，由簡到繁，一路悠悠走過漫長的40億年。
　　今天的世界充滿物種的多樣性，
　　但演化仍保留著生命起源的蛛絲馬跡，供人們去探索。

　　現在，甩掉枯燥難記的構造名詞，
　　拋開「界、門、綱、目、科、屬、種」的複雜分類，
　　請扭轉你的視野，和我們一起踏上這條貫通生命奧祕的大道。

　　從最微小的細菌到最複雜的人類，全部被16種共通的模式貫穿，
　　任憑生物世界再怎樣繽紛多樣，全都在這些共通模式下一視同仁。
　　這就是《觀念生物學1、2》要傳達的核心觀念。

　　書中隨處可見豐富的想像力以及新鮮多汁的比喻，
　　搭配上精緻、俏皮的插畫。
　　讓我們更加了解生命如何運作，讚嘆大自然的美麗！

　　《觀念生物學3、4》
　　●生物學家、畫家、科學作家、媒體傳播人聯手出擊
　　●圖文並茂，帶你探索神祕的微生物世界
　　●頂尖高中推薦閱讀書單、大學生物課程指定教材

　　在遍覽了貫穿生物世界的16種模式之後，
　　現在，請你踏入鏡中世界，
　　造訪地球上最微小卻最充滿生命力的隱形居民——微生物。

　　其實，我們能活在這世界上，都多虧了微生物的幫忙。
　　微生物是推動碳、氮、氧等物質循環的幕後功臣，
　　也是把所有生命連結成複雜網絡所必需的「黏膠」。

　　說它們是地球生物圈的守護神，一點也不為過！
　　這些小傢伙也是所有生物的老祖宗，
　　當今生物的多樣性，
　　都是從它們單細胞的祖先那兒一點一滴演化而來的。

　　微生物也有另外一面，這些隱形的小傢伙不全是善類。
　　有些病菌就是喜歡找碴，給我們帶來各種疾病。
　　這場人菌大戰已打了好幾萬年，
　　隨著科學與醫療的進步，戰況也愈演愈烈。

　　人類好不容易在二十世紀發現了抗生素，取得優勢，
　　但微生物緊接著就發展出抗藥性來對付。
　　究竟我們有沒有辦法戰勝微生物？書中有獨到的見解。

　　隨著對微生物愈來愈了解，我們漸漸進入與微生物合夥的新關係，
　　利用它們的技能來解決種種難題，
　　例如治療與預防疾病、餵養愈來愈龐大的人口、清理汙染的環境。

　　然而，在開發利用微生物之際，
　　我們也必須以無比的智慧拿捏好分寸，
　　和這群小東西保持和諧平衡的共生關係。

　　想知道這個世界是怎麼運作的，
　　生命又是如何從單細胞演變得如此繽紛複雜嗎？
　　我們怎樣對待微生物，關係著人類與地球的未來。
　　請繼續瞧瞧《觀念生物學3、4》吧！

◎作者簡介：

尼達姆Cynthia Needham

　　波士頓大學暨塔夫茨大學微生物學副教授，美國微生物學會會士、ICAN製片公司的科學節目監製，曾任微生物學素養促進會（Microbial Literacy Collaborative’s Executive Board）會長，領導各式各樣的科學教育方案，《觀念生物學3、4》正是結晶之一。

霍格蘭Mahlon Hoagland

　　傑出的分子生物學家，美國國家科學院院士。
　　霍格蘭在科學上有許多成就，最重要的有：發現胺基酸活化酵素；以及發現轉移RNA（tRNA），揭露了DNA攜帶的訊息如何轉譯為蛋白質的機制。
　　退休後專注於科學寫作與教育，與竇德生合著的《觀念生物學1、2》是他的代表作。
　　霍格蘭於2007年辭世。

麥克佛森Kenneth A. McPherson

　　科學作家、ICAN製片公司的科技節目監製，專精科學與資訊科技，也常擔任這方面的顧問。
　　與人合著了多本機械及應用微生物學方面的書。

竇德生Bert Dodson

　　才華洋溢的畫家，曾為80多本書繪製插畫，也是連環漫畫《核潛艇》（Nuke）的作者。
　　竇德生在設計學院開課多年，教人如何畫插畫與素描；他還寫了一本受歡迎的書《會拿筆就會畫》（Keys to Drawing）。

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