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中國時報【謝幸恩╱新北市報導】
攀岩？走獨木橋新北市私立康橋雙語學校結合探索教育課程，開設「康橋少年奇幻旅程」，打破室內教室的框架，透過戶外冒險活動進行潛能開發，幫助學生了解自我，並從內而外建立自信，總校長張啟隆表示，探索教育看重過程，校內每位學生都可以是「少年Ｐｉ」！
張啟隆說，在康橋看不到「公主病」、「王子病」，自開設課程後堂堂爆滿，學生們勇於嘗試探索，不喜歡屁股黏在沙發上，非得要出來曬太陽，校方也由小學至高中循序漸進推展課程，從團體思維出發進行問題溝通、解決，並培養挫折忍受度，同時激發領導才能，未來學生有足夠的勇氣、潛能來面對未知挑戰。
他說，課程發想源自於英國的「探索教育」，透過戶外冒險進行個人與團隊的潛能開發，以學生「心」與「身體」的安全為首要考量，校方將戶外設施裝備的規格拉高，皆依照美國挑戰設施協會、國際山岳聯盟的規範，讓學生可以安心上課、快樂學習。
康橋坐落在山林中，場域得天獨厚，是絕佳的「森林寶庫」！美國專業冒險協會老師譚耀翔說，校方建有玉山攀岩場、廿三項高低空設施、平面活動設備，設施不輸國外水準，所有設施均規畫於樹林中，為深化探索教育的課程，讓教學更有深度，校方重視環境保育，畫分人行步道與植栽區域，保護樹林、土壤，讓設備可以永續經營。
校方表示，「過程」是探索教育中最重要的一環，與同儕間的競爭、輸贏反而會模糊課程目的，提醒學生「反省」重於成敗，並從各種戶外活動中學習團體生活，學生未來進入社會另一階段時，除更快的適應群體外，也能建立自信與良好的人際關係，讓每位學生勇於嘗試，勇於做自己！
來源 Yahoo新聞
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2013/02/07 By 游幃翔 |
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