“表揚”與“鼓勵”有多大區別？斯坦福大學的測試結果...

加好友 · 發表於 2016-1-28 07:42

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本帖最後由 my543 於 2016-1-23 20:28 編輯

“表揚”與“鼓勵”有多大區別？斯坦福大學的測試結果令人震驚

斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年裡，和她的團隊都在研究表揚對孩子的影響。他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了長期的研究，這項研究結果令學術界震驚。

大家常常會把“表揚”和“鼓勵”混為一談，認為這二者都是激勵人積極向上不斷前進的精神動力，來自斯坦福大學的測試結果令人震驚，“表揚”與“鼓勵”的結果大相徑庭！區分好二者非常關鍵。寶爸寶媽教育孩子必知！

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2016-1-23 20:25 上傳

1.孩子對表揚或鼓勵有多敏感？一句話劃出風水嶺

首先，讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務。研究人員每次只從教室裡叫出一個孩子，進行第一輪智商測試。測試題目是非常簡單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務。每個孩子完成測試後，研究人員會把分數告訴他，並附一句鼓勵或表揚的話。

研究人員隨機地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關於智商的誇獎，即表揚，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。”另外一組孩子得到是一句關於努力的誇獎，即鼓勵，比如，“你剛才一定非常努力，所以表現得很出色。”

為什麼只給一句誇獎的話呢？對此，德韋克解釋說：“我們想看看孩子對表揚或鼓勵有多敏感。我當時有一種直覺：一句誇獎的話足以看到效果。”

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2016-1-23 20:25 上傳

2.第二輪拼圖測試，結果逐漸呈現差別！

隨後，孩子們參加第二輪拼圖測試，有兩種不同難度的測試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難，但會在測試過程中學到新知識。另一種是和上一輪類似的簡單測試。結果發現，那些在第一輪中被誇獎努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務。而那些被表揚聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務。由此可見，自以為聰明的孩子，不喜歡面對挑戰。

為什麼會這樣呢？德韋克在研究報告中寫道：“當我們誇孩子聰明時，等於是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險。”這也就是實驗中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來聰明，而躲避出醜的風險。

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2016-1-23 20:25 上傳

3.測試繼續進行，差別越來越大

第三次，所有孩子參加同一種測試，沒有選擇。這次測試很難，是初一水平的考題。可想而知，孩子們都失敗了。先前得到不同誇獎的孩子們，對失敗產生了差異巨大的反應。那些先前被誇獎努力的孩子，認為失敗是因為他們不夠努力。

這次測試中，德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。接下來，他們給孩子們做了第四輪測試，這次的題目和第一輪一樣簡單。那些被誇獎努力的孩子，在這次測試中的分數比第一次提高了30%左右。而那些被誇獎聰明的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。

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加好友 · 發表於 2016-1-28 08:28

這篇文章很棒,原來兩者有這麼大的差異

這一定要學起來用

加好友 · 發表於 2016-1-28 18:52

如果所有的父母＆師長都這麼做,未來的世界一定會更美好

加好友 · 發表於 2016-1-29 00:35

我一直以為表揚和鼓勵是一樣的
但我現在明白了對於孩子是要鼓勵

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