感歎 | 行文時遇到可喜、可怒、可哀、可樂的事物，以表露感情的呼聲，來強調內心的感受。 |
例句 | ‧鳴呼！其信然邪？其夢邪！ |
‧噫，微斯人，吾誰與歸？ |
‧哀哉沮洳場，為我安樂國。 |
‧嗟予遘陽九！ |
‧民莫不穀，我獨何害！ |
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設問 | 為引起讀者注意，行文時特意採用詢問的語氣。
心中確有疑問，稱之為「疑問」，答案不知道。
心中已有定見，為激發本意而發問，叫做「激問」，答案在問題的反面。
為提起下文而發問，叫做「提問」，答案在問題的後面。 |
疑問 | ‧吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ |
‧一年一年地這樣瞎混下去，如何是個了局呢？ |
‧諸君啊！你現在懷疑嗎？沈悶嗎？悲哀痛苦嗎？ |
激問 | ‧無父何怙？無母何恃？ |
‧內省不疚，夫何憂何懼？ |
‧方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？ |
‧小人成群，何足禮哉？ |
‧入門各自媚，誰肯相為言？ |
‧然則台灣無史，豈非台人之痛歟？ |
‧是君子之所難，而小人之所易也。此豈近於人情哉？ |
‧不可為常者，其聖人之法乎？ |
‧當其貫日月，生死安足論？ |
‧寧能知人之卒不救，棄城而逆遁？ |
提問 | ‧夫當今生民之患，果安在哉？在於知安而不危，能逸而不能勞。 |
‧人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。 |
‧何昔日之芳草兮，仍直為此蕭艾也！豈其有他故兮？莫好脩之害也！ |
‧什麼叫做大事呢？大概地說，無論那一件事情，祇要從頭至尾徹底做成
功，便是大事。 |
‧四海之內，皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？ |
譬喻 | 利用二件事物的類似點來作比喻，即以彼物喻此物，以己知喻未知。
明喻：喻體(事物的主體)、喻詞(聯接的語詞，如像、若、如 等)、喻依(比方此
主體)三者具備。
隱喻：具備喻體、喻詞(如是、為等)、喻依
略喻：只有喻體、喻依
借喻：只剩喻依 |
明喻 | ‧人生不相見，動「如」參與商。 |
‧那雙眼睛，「如」秋水，「如」寒星，「如」寶珠，「如」白
| 水銀裏頭養著兩丸黑水銀。 |
‧大絃嘈嘈「如」急雨，小絃切切「如」私語。 |
‧戰戰兢兢，「如」臨深淵，「如」履薄冰。 |
‧君子之交淡「如」水，小人之交甘如醴。 |
‧問君能有幾多愁？恰「似」一江春水向東流。 |
‧人生到處知何似？應「似」飛鴻踏雪。 |
‧以地事秦，「猶」抱薪救火，薪不盡，火不滅。 |
‧一臉疙瘩，「彷彿」風乾福橘皮似的 |
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隱喻 | ‧人生「是」一奮鬥的戰場。 |
‧自然「是」最偉大的一部書。 |
‧苟欲以二三陳編而知臺灣大勢，「是」猶以管窺天，以蠡測海。 |
‧人「為」刀 俎，我「為」魚肉。 |
‧幽默「是」人類心靈的花 |
‧吾師肺肝，「皆」鐵石所鑄造也。 |
略喻 | ‧嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 |
‧君子之德，風；小人之德，草。 |
‧榮辱之來，必象其德；肉腐出蟲，魚枯生蠹。 |
‧忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病。 |
‧橋，搭築在兩岸之間；友情，聯繫於兩心之間。 |
‧良禽擇木而棲，良臣擇主而事。 |
‧烏鳥私情，願乞終養。 |
‧但以劉日薄西山，氣息奄奄。 |
‧菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 |
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借喻 | ‧松柏後凋於歲寒，雞鳴不已於風雨。(君子處亂世不改其操守) |
‧絲蘿非獨生，願託喬木。(女子願託終身) |
‧載舟覆舟，所宜深慎。(民可擁戴國君亦可推翻國君) |
‧狡兔有三窟，僅得免其死耳。(藏身地方多便於避禍) |
‧將軍魚游於沸鼎之中，燕巢於飛幕之上。(處境危殆) |
‧缾之罄矣，維罍之恥。(父母不得奉養乃人子之恥) |
‧牛驥同一皁，雞棲鳳凰食。(賢愚不分) |
‧歹竹生好筍(不好的家境仍能出現好子弟) |
‧ |
示現 | 利用想像力，把實際上不聞不見的事物，描寫地如在眼前一般。
追述的示現：把過去的事跡說得彷彿在眼前一樣。
預言的示現：把未來的事情說得彷彿在眼前一樣。
懸想的示現：把未來的事情說得彷彿在眼前一樣。 |
例句 | ‧君不見青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩怨舊鬼哭。 |
‧羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。 |
‧鄰牛方鬥，不可擘，拳其脊，折仆地。 |
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呼告 | 行文時突改平敘的口氣，而用對話的方式來呼喊、告示。 |
例句 | ‧國民！國民！究成何心？ |
‧諸君啊！醒醒罷！ |
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對偶 | 把一對字數相等、詞性相同、句法相稱、平仄相對的文句並列。 |
例句 | ‧舉頭望明月，低頭思故鄉。 |
‧烽火連三月，家書抵萬金。 |
‧滿招損，謙受益。 |
‧浮光躍金，靜影沉璧。 |
‧南北百里，東西一舍。 |
‧彊公室，杜私門。 |
‧朝日始出，夕舂未下。 |
‧風鳴兩岸葉，月照一孤舟。 |
‧吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古邱。 |
‧日月逝於上，體貌衰於下。 |
‧貴遠賤近 |
‧雖無刎頸交，卻有忘機友。 |
‧棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。 |
排比 | 用結構相似的句法，接二連三地陳述同一意念或事物。 |
例句 | ‧富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 |
‧老有所終，壯有所用，幼有所長。 |
‧聞道有先後，術業有專攻。 |
‧禮義，治人之大法；廉恥，立人之大節。 |
‧純真的情感，平凡的言行，樂觀的態度和堅強的性格。 |
‧一粒沙裡見世界，一朵花裡見天國。 |
‧其容闐然，其色渥然，其氣充然。 |
‧而視茫茫，而髮蒼蒼，而齒牙動搖。 |
‧積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。 |
層遞 | 使把二個以上有大小、輕重、深淺等層次關係的語句，依序加以排列。 |
例句 | ‧天時不如地利，地利不如人和。 |
‧知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮 |
‧顧修史固難，修臺之史更難，以今日修之尤難。 |
‧前人影響後人，後人又影響更後人。 |
‧其義則始乎為士，終乎為聖人。 |
‧三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順。 |
頂針 | 上句末尾的字詞，與下句開頭的字詞相同。 |
例句 | ‧親親而仁民，仁民而愛物。 |
‧心正而后身修，身修而后家齊，家齊而國治。 |
‧古之學者必有師，師者，所以傳道、受業、解惑也。 |
‧傾壺而醉，醉則更相枕以臥，臥而夢。 |
‧物格而后知至知至而后意誠意誠而后心正心正而后身修。 |
回文 | 上下兩句，詞彙大多相同，而詞序恰好相反。 |
例句 | ‧讀書不忘救國，救國不忘讀書。 |
‧時代考驗青年，青年創造時代。 |
‧知者不言，言者不知 |
‧弟子不必不如師，師不必賢於弟子。 |
‧個人造成歷史，歷史造成個人。 |
‧詩中有畫，畫中有詩。 |
‧我泥中有你，你泥中有我 |
‧喝酒不開車，開車不喝酒 |
錯綜 | 把形式整齊的辭格，故意抽換詞面、交錯文句、伸縮變化，使其形式參差。 |
例句 | ‧句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。 |
‧南山烈烈，飄風發發；南山律律，飄風弗弗 |
‧朱鮪涉血於友于，張繡剚刃於愛子；漢主不以為疑，魏君待之若舊。 |
‧岈然洼然，若垤若穴 |
‧西伯幽而演易，周旦顯而制禮；不以隱約而弗務，不以康樂而加思。 |
‧席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。 |
跳脫 | 由於心意的急轉，事況的急迫，使文意中斷或突接他事。 |
例句 | ‧不可。君安驪姬，是我傷公之心也。 |
‧不速去，無俟姦人構陷，吾今即撲殺汝。 |
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倒反 | 是反諷的一種，即言辭表面的意義和作者內心真意相反。 |
例句 | ‧此獨大王之雄風耳！庶人安得共之！ |
‧衛懿公好鶴，將戰，國人使鶴戰 |
‧晏子責養馬者以諷景公 |
‧用起形容詞來，簡直揮金如土。 |
‧這類散文，是紙業公會最大的恩人，它幫助消耗紙張的速度驚人的。 |
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