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2014-10-17 00:40 上傳
小學生需要老師或家長把好檢查作業這一關，失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。
下面與大家分享一些做法。
1、孩子在不同年級 功課檢查的重點不同
孩子讀一、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正
做完作業時發現有不正確的地方，
首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，
如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」
或者在有問題的地方畫上一個小圓圈，
讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。
若孩子找出來了，就稱讚孩子聰明、能幹。
三年級以後，重點檢查孩子做題的思路
算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。
如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、後悔，
家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：
「真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關係，下次注意一點，會考好的。」
檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；
這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
2 、不要盯著孩子寫作業
讓孩子先獨立完成再檢查
有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，
一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」
「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」
我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？
這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。
建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，
我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
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2014-10-17 00:40 上傳
3 、如何培養孩子專心寫作業的習慣
孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，怎麼辦？
a. 利用「限時鼓勵法」來糾正
這個方法以舉一個例子來說明。
如首先瞭解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，
然後徵詢孩子，如「語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？
如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，
當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。」
通常情況下，孩子會樂意接受的。
若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，
畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。
如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，
如「己經做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！」
這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。
提醒家長注意的是，
這種「限時鼓勵法」是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，
他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，
至於作業質量是否滿意，是後一步的事。
只要孩子有了一點點進步就要稱讚，不能這樣說：「雖然在規定時間內完成了，但寫得不認真，
還做錯了幾題，快去改改！」
如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。
如果換一種方式：「你在規定的時間內做完了作業，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續加油。
只是這兒好像做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？」
我想，如果這樣對待孩子，那麼他一定會高興接受的。
做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱讚的事。
培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。
b. 利用「中途安撫法」來糾正
這個方法還是以舉一個例子來說明。
例如，當發現孩子做作業撒野、拖拉，家長感到必需制止時，
可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，
邊說：「是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？」
這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。
通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：
「你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？」
這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，
然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。
對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，
例如，「做作業總是愛撒野，不專心，真是個『拖皮鬼』。」
「快做，不要玩。」「幾道題，也要做半天，真沒出息。」
越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
c. 利用「直接要求法」來糾正
如果上述兩種方法都不管用，那麼只能用「直接要求法」來糾正。
這種方法就是，事先瞭解一下孩子的作業量，
然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鐘完全可以做完，
數學稍為多一點，用35分鐘做完。
如果在規定時間沒完成，到了時間，
爸爸便會收起你的作業，裝在書包裡，不能在家繼續做了。
老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。
當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」
那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。
要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。
這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯繫，請老師作好配合，
以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
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2014-10-17 00:41 上傳
4 、如何指點孩子做習題
所有的孩子需要家長指點不會做的習題或「爬坡」難題，
家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。
因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。
只是在輔導、點撥時要講究技巧，
其方法是：
a. 讓孩子反覆讀題
許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，
往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。
如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，
甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，
依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是：「你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」
當孩子做出來以後，大人要高興地稱讚：
「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」
這時，孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍」、「再讀一遍」
不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
b.用例題作輔導
對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，
最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，
弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。
經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。
這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。
否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，
能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。
這就叫做「活讀書」，而不是「死讀書」。
有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，
這是一種不好的方法，應該避開。
c. 只講關鍵點
對於有些數學難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，
分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，
讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。
而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什麼，第二步再做什麼...
如果這祥輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。
當然，孩子到了上四年級以後，數學題都很難了，
許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導，
那麼建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子，
不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式，怎麼做題，
如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，
但思路總打不開。
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2014-10-17 00:42 上傳
教育孩子是一門很大的學問，
需要每個家長的用心和耐心，
就從正確檢查作業開始吧！
孩子的教育不能等，分享給身邊的爸爸媽媽吧！
免責聲明.png (16.71 KB, 下載次數: 0)
2014-10-17 00:43 上傳
作者: ranth 時間: 2014-10-17 11:15
不錯的文章，可以看看和參考。
不過施教还是因人而异，還是得看具體狀況。
作者: wiiarewe 時間: 2014-10-17 11:49
其實絕大多數的家長都忘記了一件事情，學校教育帶回家變成家庭教育的一部分，原本就是個非常不合理的事情。
如果今天家長是文盲，老師要求家長陪同學習，並在連絡簿上與教師溝通，這算不算不合理？
如果今天家長是公司高級主管，回到家都半夜一兩點了，老師要求家長陪同學習，並在連絡簿上與教師溝通，這算不算不合理？
如果今天家長是普通上班族，老師要求家長陪同學習，並在連絡簿上與教師溝通，這算不算不合理？
別說，合理喔！
學校教育與家庭教育是兩碼子事，雖然有重複的部分，但兩碼子事就是兩碼子事，現在的老師都很習慣把家長當成她｢分配資源｣的一部分，把原本應該是教師該負責的教育問題，丟給家長，丟給安親班，老師只會打勾打叉打分數，說真的，這種老師真的就只是瀆職、懶惰的教師。
什麼是教育？什麼又是老師的職責？別說老師要負責這麼多學生，沒辦法做這些一一指導的工作。
教學方式如果正確，就沒有一一指導的問題。
學校教育的主軸如果正確，就沒有這麼多亂七八糟的形式主義的活動，老師就可以好好做她｢份內｣的工作。
我以前曾經在阿里山鄉某國小擔任教師，後來覺得自己不適合這個職業，不適合這種什麼都要｢牽拖｣給家長輔導的教育模式，所有經費都用｢考核｣來評定資源分配，所以主動辭職。我應該有一點點立場可以講這麼一點點的話吧...至少我在那個場域待了好幾年，知道教師怎麼看待自己，看待家長以及怎麼看待學生...
作者: laruk 時間: 2014-10-17 11:58
現在台灣的小學生放學就往補習班跑…
家庭時間被壓縮,
作業變成只是應付有寫就好
相信許多家長也沒心思去觀察孩子作業的狀況.
作者: 阿達弟弟 時間: 2014-10-17 13:31
為師固然重要，孩子父母親也相對重要,二者缺一不可，不然淪為公說公有理、婆說婆有理的卸責論點上而爭論無止境。
老師、家長都應該本著教育孩子是責無旁貸的中心思考為出發點，將這理念一代接著一代傳承下去，這事兒不分貴賤、不分學歷高低，上至王公貴族下至販夫走卒人人皆可做到，分界點僅於要與不要，而這要與不要的重要關鍵在於「良知」，排除那些不能自制之因外，良知本來就能引導大家何事能做、哪兒不能要。常言道，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
社會其實變了，在這惡性循環下，大夥兒並沒有發現，凡事都是別人的錯，錯不在己，好比「千錯萬錯都是別人的錯」，大人如此小孩會學得好嗎？有太多例子是可以舉證，但是有用嗎？答案是否定的，如果不以身做則昧著良心下蠻幹、橫幹，恐怕未來不只是有更多媽寶、自己為是出現，連喪心病狂、泯滅良心的人到處都有，屆時誰快、誰狠、誰凶殘誰就存活下來。
作者: ckao 時間: 2014-10-17 18:57
本帖最後由 ckao 於 2014-10-17 19:00 編輯
我家小孩不補學藝 只上才藝班(美術班 直排輪 網球班)
在家裡的作業也是自己寫完後
最後才一併拿來給家長檢查&簽名
可是小朋友每學期都拿班上前幾名
學校比賽也會自己安排參加
我覺得要讓小孩知道念書是自己的
不是念給父母和老師應付的, 成績是自己的責任
"學歷" 不代表將來一定會成功
但 "知識" 會讓自己不會被欺負
作者: ricky7356 時間: 2014-10-17 18:59
這篇文章對於父母如何教導孩子有很大的幫助，所以說生小孩很簡單，養小孩也不難，最困難的就是如何教導小孩
作者: dnoofewfo 時間: 2014-10-17 19:00
很不錯的文章哦！可以借我分享到Facebook上，讓更多人看到好文章嗎？謝謝
作者: dj119 時間: 2014-10-17 21:09
時代不同了,廿卅拾年前台灣經濟正起飛,我夫妻倆為了拼經濟,一天工作超過14小時,早上出門小孩在睡夢中,工作歸來小孩又已入睡,沒上過學的阿公阿媽代我們替小孩簽連絡簿......我福氣!三個兒女從小學到大學都沒讓父母操過心,現都從國立大學畢業了...回想起來,我還不知道該怎樣檢查孩子的功課
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2014-10-17 21:09 上傳
作者: WUMAN867 時間: 2014-10-18 18:11
個人認為1.不亂交損友2.養成好習慣3.成長環境都市.鄉村各半
其餘自由發展
作者: 約翰雷 時間: 2014-10-19 02:08
很實用
我用錯方式教我學妹了……
難怪被甩了……
作者: jack0911 時間: 2014-10-21 00:51
小孩今年小學畢業,由於之前開店顧店,
時間跟小孩幾乎沒交集,除了假日,
鮮少對小孩檢查功課,
頂多問問考試答錯的地方現在會了嗎?
如果有問題就拿出來討論一下,
而我對他的要求就只有錯的地方要搞懂,
至於成績嘛說不在意是騙人的,
可是的確沒看那麼重,
但是蠻幸運的,小孩成績都還不錯.
目前上了國中,國中的課業相對來說,
在質跟量加重了許多,
而且這所國中的特色就是天天考試XD,
但是作業量倒是不多.
由於現在有較多時間可以檢查他的課業,
覺得他的讀書方法有點問題,
比較缺乏條理與歸納,
所以在這方面我跟他討論了一下,
讓他試著從課本的內容裡,
整理一些筆記出來,然後試著講課給我聽,
讓他用自己的話語說出他理解的課程內容,
我再提出一些問題請問這位小老師,
目前效果還不錯.
由於我很不喜歡補習教育的型態,
所以並沒有讓他去補習,
作業讓他儘量在學校就完成,
回家相對時間比較充足,
上課如果有不懂的,
就用這種方式幫助他摘要講解,
感覺上他還蠻喜歡的,
課程時間頂多1個多小時,
剩下時間就讓他看看漫畫小說,
然後10點就寢.
我自己是覺得,孩子的學習並沒有一定的方式,
能激發興趣,快樂學習是最好,
理想狀態當然是學習時要專心學習,
玩樂時就盡情去玩,沒其他理由就別去苛扣他的時間.
但是重點是隨著年齡增長,
要提高他們能自己尋找資料解答的能力,
固然有老師教對學習會比較有效率,
但是未來出了學校的學習去哪裡找老師?
循序漸進培養他們自修的能力更為重要.
作者: henry00099 時間: 2014-10-21 23:42
很不錯 但是執行起來真的有點困難
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