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標題: 孩子念書坐不住不妨從動中學 [打印本頁]

作者: ne0629 時間: 2014-2-12 23:39
標題: 孩子念書坐不住不妨從動中學
新年過後，即將開學，有家長問：“我的孩子在家做功課時，常常手舞足蹈，叫他坐在書桌前靜下來唸書，他就說這樣念不下去，該怎麼辦？”

3～4成的人偏向動覺學習

其實每個人的學習模式不同，約有40%～50%的人以視覺為主要學習模式，15%～20%的人以聽覺為主，另外30%～40%的人則是偏向動覺學習。

動覺學習者特徵

1.善於從操作，如實驗中學習。

2.積极參与活動式學習，如角色扮演。

3.透過肢體活動學習。

4.在強調“看”或“聽”的學習活動時，會不知所措。

5.上課或閱讀時，常常把玩鉛筆或橡皮擦。

6.專註力時間較不長。

建議方式引導

1.由於孩子喜歡從做中學，在學習生字時，可以讓孩子先用手指或鉛筆的橡皮擦頭仿寫，也可以讓孩子先在白板或黑板上練習寫生字。

2.允許孩子用不同的姿勢學習，可以邊走路邊記東西，或是邊按捏小球邊記東西。

3.在閱讀課文時，先讓孩子瀏覽一遍，了解文中大意，再詳讀（最好讓孩子唸出來），並用螢光筆或色彩鮮艷的筆畫重點。

4.碰到需背誦的科目如社會，建議帶孩子走一趟博物館，藉由親身體驗來建立概念，也可讓孩子自己製作圖表了解相關地理位置，或在便利貼寫上不同時期發生的事，在黏貼時建立先後順序。

5.選擇合適的背景音樂，運用音樂的節奏幫助孩子學習。

6.運用多媒體：例如用電腦做重點整理，或選用遊戲性質的電腦教材。

7.心像練習：讓孩子閉上眼睛，用手指寫字或將字化成圖案。

8.運用角色扮演或手勢，如指向相關物品來幫助記憶。

9.培養孩子做筆記的習慣，做筆記只是要讓孩子運用肢體動作學習，所以內容、字體並不需太過要求。

10.由於這類孩子注意力有限，把握少量多餐，學習15～25分，就休息3～5分。

從前的“因材施教”，到現在的“適性教學”，都是強調學習若能配合孩子的特徵，則有事半功倍之效，當然若孩子在引導下，注意力還是較為短暫或活動量過大，甚至坐不住，建議家長尋求專業協助，以針對孩子情況適時處理。

資料來源：療養保健 - 看中國/自由時報。

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