/>▲ 學童出現「拒學」反應，主要來自於人際失落與學業挫折，然而的確有些學童，就是對「學習」提不起勁。
學童出現「拒學」反應，主要來自於人際失落與學業挫折，然而的確有些學童，就是對「學習」提不起勁。專家指出每個孩子資質不同：有些比較跟不上的孩子，需要特殊教育的幫忙；有些資優的孩子需要更深度的引導，才不會因覺得無聊而不想學，因此應透過專業評估來因材施教，可別一味責罵。
/>▲ 學童出現「拒學」反應，主要來自於人際失落與學業挫折，然而的確有些學童，就是對「學習」提不起勁。
在校園有挫折 拒學是訊號
兒童心智科醫師黃雅芬表示，一般人無法忍受挫折時，往往會以退避的方式來自我保護，因此當校園內發生了什麼讓孩子挫折的事，就會以拒學來反應。她提醒師長、父母的處理態度也很重要，若只是認為孩子表現不積極而責罵，會更加深孩子的挫折感。
固然多數孩子其實都有學習力，然而，有的孩子的確在學校缺乏學習的興趣。黃雅芬醫師指出，可能是因家裡的環境比較自在、舒服，相較之下會覺得在學校很不適應；另一個原因則來自孩子的個別差異，尤其屬於比較極端的程度落後孩子以及資優型的孩子，都建議接受專業評估，因材施教提供更適合的學習環境。
孩子資質不同 評估助因材施教
比如有些孩子的學習明顯跟不上，需要特殊教育或心理輔導的協助，找到原因才不會誤認孩子不努力；有的孩子則屬於資優型，可能認為老師所教的太簡單了，也會減少學習的興趣，應該讓他有機會接觸更深度的課程。
心理師鄔榮霖認為，每個孩子的強項不盡相同，除了擅長的科別不同、甚至連能力走向都不一樣，父母應以更開闊的心，鼓勵孩子發展他有興趣的項目，讓強項更精進，維持學科在基本程度即可，才能讓孩子的學習熱度持續、不會被無情澆滅。
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