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標題: 教出雙閱讀素養作者：陳明蕾 (繁_EPUB/PDF) [打印本頁]

作者: kokotsai 時間: 2025-2-17 08:02
標題: 教出雙閱讀素養作者：陳明蕾 (繁_EPUB/PDF)

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國內第一本深度討論「雙閱讀素養」專書

　　拒當數位AI時代裡的「新文盲」，具備「雙閱讀素養」已是當務之急！
　　以認知歷程、證據本位為基礎，從理解篇章文本到邁向自主學習，
　　清華大學「柯華葳教授閱讀研究中心」主任陳明蕾教授，
　　偕同第一線教育工作者的實戰課例經驗，
　　帶你邁入「紙本 X 數位」共生互惠的學習歷程。

　　柯華葳教授閱讀研究中心Ｘ8位第一線教育現場閱讀推手群
　　程可珍Ｘ彭美慈Ｘ吳韻宇Ｘ陳雅文Ｘ陳珮汝Ｘ裘旼旼Ｘ許慧貞Ｘ朱元隆
　　為你深度示範「紙本Ｘ數位」攜手的雙閱讀素養課堂！

　　當「分享訊息」的速度遠比「理解訊息」快上許多，
　　當演算法決定了我們可以看到哪些訊息，和總是看不到哪些訊息，
　　當「有閱讀而沒有理解，沒有理解卻樂於分享」成為生活日常⋯⋯
　　小心！不要落入聯合國重新定義的「新文盲」，
　　更別讓「無差別閱讀」成為你我跟孩子、學子的寫照。

　　在貨幣通膨年代，消費者必須要準備更多金錢，才能買到自己想買的物品，
　　當數位典範轉移，我們已然被捲入ChatGPT為首的AI數位洪流，
　　身處於資訊通膨年代，讀者同樣得鍛鍊更高階的閱讀理解與後設監控能力，
　　才能收集到自己真正需要、能正確理解的資訊。
　　這樣的素養，不僅孩子需要，大人同樣也需要！

　　專業教師群，攜手解決教育現場的「素養教學」難題

　　任教於國立清華大學竹師學院的本書作者陳明蕾教授，
　　不僅是「柯華葳教授閱讀研究中心」主任，
　　也是台灣閱讀與學習教育學會理事長，沉浸於閱讀認知研究超過20年，
　　更與已故的前國家教育研究院院長柯華葳教授並肩共事超過15年。

　　本書共同作者，品學堂文化長丘美珍如此形容這位儒雅學者：
　　「在跟明蕾老師合作這本書的過程中，我驚嘆於她的博學，
　　也感受到她與現場老師、課室同學互動的溫柔與愛心。
　　她這樣的特質，為本書帶來獨特的知性與感性，
　　為讀者的頭腦帶來滋養，為心靈注入激勵。」

　　透過明蕾教授嚴謹的閱讀認知學術研究背景，
　　長年陪伴國中小教師精進閱讀素養教學的經驗，
　　以及身為教育部「雙閱讀素養教學模式研發及師資增能計畫」主持人的實戰歷練，
　　從眼動儀到ChatGPT，不時在教學現場引入前瞻的學術研究討論，
　　以及在教育部「生生用平板」的政策揭示下，
　　試圖嘗試解決教育現場教師最務實的、紙本與數位如何攜手的「素養教學」難題⋯⋯

　　在這本國內第一本深度討論「雙閱讀素養」的專書中，作者與一線教育工作者將為你揭示：
　　➢ 你聽過「螢幕劣勢效應」嗎？實證研究怎麼說？
　　➢ 如何讓孩子從「被動讀者」蛻變為「主動讀者」，更進一步成為「自主學習者」？
　　➢ 要怎麼從課本內容出發，用有效能且循序漸進的五堂課，鍛鍊孩子的雙閱讀素養？
　　➢ 漸進式微調可以怎麼開始，才能順利將「閱讀教學」融入「學科教學」？
　　➢ 為什麼讓學生參與「自己設定學習目標」，能更有效激勵學習動機？
　　➢ 文言文教學策略，可以如何著手？
　　➢ ChatGPT時代，教學策略與考試評量要有哪些新思維？
　　➢ 教師可以有哪些課程設計思維，幫助孩子從理解跨文本的「優讀者」，更進一步成為能自主學習的「優學者」？

　　【適讀對象】
　　教師：帶班導師、學科教師、對跨科閱讀素養教學有興趣的教育工作者
　　圖書館閱讀推廣教師：有志於引介多文本素材，幫助教學活化的圖推教師
　　實驗教育工作者：想嘗試嶄新的方法與策略，提升孩子閱讀素養的教學設計者
　　關心素養教育者：關心教育趨勢的爸媽、志工家長等泛教育工作者

本書特色

　　紙本Ｘ數位：回應「生生用平板」的教育政策，首本聚焦於「紙本＋數位」在教學現場有效整合的「雙閱讀素養」專著。

　　從兩難到兩全：以課文為基礎，從讓學生評估學習目標到小組共作提問分享、師生共作解釋的「漸進式微調」，打破授課時數不足兩難。

　　從單文本到跨文本：從單篇文本的訊息理解與概念提取，到多篇文本的相互比較與省思評鑑，五堂課有效建立教學鷹架，忠實呈現議題探究與跨領域教學。

　　研究Ｘ實務：證據本位的實證研究，搭配七組實踐有成的教學歷程分享，資深教育工作者親身傳授，帶你看見美好的閱讀課程風景。

作者簡介

陳明蕾

　　台灣閱讀與學習教育學會理事長，柯華葳教授閱讀研究中心主任，任教於國立清華大學竹師教育學院，專長為閱讀、認知與學習心理學，目前亦是教育部「雙閱讀素養教學模式研發及師資增能計畫」主持人，每年閱讀研習演講逾百場，兼具知性與感性的特質，觀議課深獲師生好評。

　　多年來致力於結合學術實證研究和教室現場經驗，與現場第一線教師密切合作。除了以先進眼動儀精確記錄學生實際閱讀歷程外，在課室現場中更務實從課本出發，長期陪伴教師與學校精進雙閱讀素養教學，引導學子邁向自主學習。

　　與已故前國家教育研究院院長柯華葳教授並肩共事超過15年，2003年中正大學畢業後便進入柯教授研究團隊。博士後研究階段，共同投入篇章理解的眼動研究，同時參與PIRLS 2006的研究工作。2015年柯教授時任國家教育研究院院長階段，借調至國教院擔任測評中心主任，共同建立「國際評比辦公室」。2016年歸建後，繼續與柯教授合作推動多文本閱讀及雙閱讀素養師資培育計畫，於2018年共同主持「教學與學習國際調查（Teaching and Learning International Survey, TALIS）計畫」，並於2021年編纂《語言、語文與閱讀》一書（國立清華大學出版社），讓世人得以窺見柯教授一生的研究精華。

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作者: nori666 時間: 2025-2-17 09:34
感謝樓主分享好看書籍，謝謝！！！

作者: a2250408 時間: 2025-2-17 12:55
感謝提供好書，值得大家學習~~~

作者: kobe0606 時間: 2025-2-17 13:30
感謝大大分享好看書籍，好人一生平安！！！

作者: cavalier02 時間: 2025-2-17 14:58
感謝樓主分享知識好書

作者: otter168 時間: 2025-2-17 16:54
當「分享訊息」的速度遠比「理解訊息」快上許多，
當演算法決定了我們可以看到哪些訊息，和總是看不到哪些訊息，
當「有閱讀而沒有理解，沒有理解卻樂於分享」成為生活日常
震撼又一針見血的幾段話
感謝分享

作者: oldjm 時間: 2025-2-17 20:09

感謝樓主分享
感謝樓主分享

作者: Joukong 時間: 2025-2-17 20:30
何謂"雙閱讀"? 這定義首次看到, 也許是新時代教育潮流, 為人家長或教師者應該要了解。

作者: aGGYYpk 時間: 2025-2-17 21:54
閱讀的素養本來就要培養，我想會在這邊的每個人都知道

作者: dwang12 時間: 2025-2-18 02:09
來了解一下作者要說的「雙閱讀素養」是什麼?謝謝大大的分享

作者: croy 時間: 2025-2-18 05:48
感謝大大分享好看書籍，好人一生平安！！！

作者: chenmb85771067 時間: 2025-2-18 11:02
閱讀真的可以緩和致力衰退所以很重要

作者: yang3366 時間: 2025-2-18 14:37
感謝樓主大大分享好書，學習看看～

作者: aplustobe 時間: 2025-2-19 04:15
感謝提供好書，值得大家學習~~~

作者: Chung12321 時間: 2025-2-20 11:51
感謝樓主分享好用書籍。

作者: beebeebi 時間: 2025-2-20 12:40

感謝分享好書增長知能

作者: apollong 時間: 2025-2-20 16:08
感謝樓主分享好書，值得收藏細看。

作者: koala148 時間: 2025-2-20 17:24
提示: 作者被禁止或刪除內容自動屏蔽

作者: jedihkg 時間: 2025-2-22 22:20
感謝樓主分享好看凡書

作者: nori666 時間: 2025-2-23 19:12
感謝提供好書，值得大家學習~~~

作者: oay.hsu 時間: 2025-2-24 01:04
感謝樓主無私分享好書～

作者: KENLING 時間: 2025-2-24 08:09
謝謝大大的分享！教出雙閱讀素養的內容很有啟發性，對於提升閱讀能力非常有幫助。

作者: jk0127 時間: 2025-2-24 10:39
謝謝大大無私分享好書

作者: a2929292912 時間: 2025-3-3 02:33
謝謝你大大增加我的智慧感恩分享有用的工具書下載收藏起來有空再來翻翻

作者: superhappybebe 時間: 2025-3-3 03:13
感恩大大的辛勞與分享，很棒的書，謝謝！
Thanks for your sharing~

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