Android 台灣中文網
標題:
鮑勃·迪倫為什麼重要 作者:理查德·F托馬斯 (繁_EPUB)
[打印本頁]
作者:
fireball0512
時間:
2024-10-31 21:47
標題:
鮑勃·迪倫為什麼重要 作者:理查德·F托馬斯 (繁_EPUB)
登錄/註冊後可看大圖
鮑勃·迪倫為什麼重要 - (美)理查德·F托馬斯.jpg
(200.95 KB, 下載次數: 5)
下載附件
保存到相冊
2024-10-31 21:46 上傳
書名:鮑勃迪倫為什麼重要
內容簡介:
2016年,諾貝爾文學獎授予鮑勃迪倫,這引發了一場激烈的爭論。
久負盛名的世界級文學獎,為何授予美國流行音樂偶像?
從搖滾名人堂,到詩人萬神殿——詩與歌的聯結,是鮑勃迪倫一切文學、音樂、藝術創造的真諦!
*
“回到羅馬,那是我出生的地方。”
——鮑勃迪倫
*
本書脫胎於哈佛校園內廣受歡迎的同名研討課,《紐約時報》盛讚其為「哈佛最酷的一門課」。資深教授理查德·F.托馬斯與學生們形成跨越世代的對話,一同在古典學中重新發現諾貝爾文學獎得主鮑勃·迪倫超越自身時代的意義,探尋音樂與歷史、哲學、文學的經典互動。
書中全面回顧鮑伯迪倫的創作歷程,深入分析其歌詞文字,解讀其作品精髓,一步步揭開音樂家與古希臘、古羅馬的深刻內在聯絡。在他身上,舊事物與新事物融為一體,經典與新聲齊鳴,關於愛與生活、正義與和平、不安與死亡的想像,成為他無限的藝術創造力之源。
隨書附迪倫專輯年表。
——————————————
首部從古典學角度全面探討迪倫歌曲文學性的著作,為將迪倫從搖滾名人堂引入古典詩人的萬神殿提供了令人信服的理由。在本書中,開設了哈佛大學同名課程的教授理查德·F.托馬斯要求我們反思:「是什麼造就了經典?」他雄辯地論證了迪倫的現代意義,同時為讀者揭開了迪倫歌詞背後的秘密。本書將為迪倫愛好者揭示迪倫作品的深刻內涵,並徹底改變人們解讀這位民歌詩人的方式。
——————————————
精湛、有趣、熱情、博學、深刻,沒有什麼能比得上它。托馬斯展示了迪倫為何應當獲得諾貝爾獎,以及他是如何回溯並運用經典的。精彩的閱讀之旅,遍地瑰寶。
——凱斯·R. 桑斯坦,哈佛大學教授,《紐約時報》
本書將帶領我們從迪倫的高中拉丁語俱樂部出發,直到他在近期專輯中與奧維德和荷馬的令人難忘的交往。托馬斯謹慎地指出,迪倫的詩歌藝術值得與維吉爾相提並論。
——瑪麗‧比爾德,劍橋大學教授,《紐約時報》
一場超凡的文學探險……以及對藝術家神秘心靈的令人興奮的考察。
——《書單》
本書是對迪倫抒情天才的精妙詮釋。
——《今日美國》
作者簡介:
理查F.托馬斯
哈佛大學喬治‧馬丁‧萊恩古典學教授,曾任美國語文學協會會長、美國維吉爾學會理事與主席。主要研究方向為文學史、韻律學和散文文體學(特別是塔西佗),以及古典文學和文化的接受。早在鮑勃迪倫獲得諾貝爾獎前十餘年,他便在哈佛開設探索迪倫文學性的課程,被《紐約時報》稱為「哈佛最酷的一門課」。
※本書為簡體轉繁體,無法對刻意的審查翻譯過濾請自行斟酌,書內圖片上的文字仍為簡體
鮑勃·迪倫為什麼重要.epub
(1.18 MB, 下載次數: 96, 售價: 1 個碎鑽)
2024-10-31 21:47 上傳
點擊文件名下載附件
【免責聲明】
本人呼籲會員們不要將本站資源用於盈利和/或非法目的
本人亦不承擔會員將本站資源用於盈利和/或非法目的之任何後果和/或法律責任
本圖像文件皆從網上蒐集轉載/不承擔任何技術及版權問題
下載鏈接僅供寬帶測試研究用途/請下載後在24小時內刪除/請勿用於商業目的
作者:
patricktt
時間:
2024-11-1 00:14
感謝大大分享好看書籍,好人一生平安!!!
作者:
dwang12
時間:
2024-11-1 00:53
推一下。悠閒時間放鬆閱讀真不錯,謝謝大大的分享
作者:
a2929292912
時間:
2024-11-1 07:01
謝謝你大大分享好書下載收藏起來有空再來翻翻
作者:
tw54168
時間:
2024-11-1 08:31
感謝熱心分享好書籍 長長見識 謝謝您 功德無量~
作者:
yfclib51
時間:
2024-11-1 11:15
提示:
作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽
作者:
chenmb85771067
時間:
2024-11-1 15:06
有點看不懂為何這人得諾貝爾獎難道標準降低
作者:
jedimacau
時間:
2024-11-2 06:50
提示:
作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽
作者:
sunshineng
時間:
2024-11-3 14:17
感謝樓主分享好書,收藏細看
作者:
solomonmis
時間:
2024-11-8 11:33
來看看了解一下。謝謝大大的分享
歡迎光臨 Android 台灣中文網 (https://apk.tw/)
Powered by Discuz! X3.1