老師的謊言作者：詹姆斯．洛溫 (繁_EPUB)

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2022-8-1 07:04 上傳

內容簡介

美國影史經典《亂世佳人》，其實是種族主義的照妖鏡？
「寄生上流」中的下流味，三重障礙的海倫凱勒說她「聞得到」。
知識分子比較反對越戰？真相和你想的不一樣！
美國的「昭昭天命」，如何影響他們對於瘟疫的看法？

　　●迎接「新課綱世代」的全新歷史觀！

　　洛溫教授揭露美國歷史教科書的問題，直指其中的錯誤與歧視的論點。愛國主義是謊言的溫床，為了教學生愛國，教科書不惜扭曲史實，對歷史人物歌功頌德，充斥種族歧視與階級意識。但這麼做，只是扼殺學生獨立思考的能力。

　　他研究十八本一般美國高中採用的教科書，結果發現這些教科書的觀點很狹隘，書中充斥盲目的愛國主義、對事件理解過度片面與樂觀，有些分析誤人子弟、牛頭不對馬嘴，把有血有肉的人搞得像完人，還刻意跳過某些歷史的關鍵時刻不談，讓某些失控的衝突場面消失。

　　歷史本是生動而複雜的。如果教科書只顧遮掩事實、美化歷史人物，不只是低估了人民的判斷力，也把人抽離了自己的歷史，失去直面自身錯誤的好機會。

　　洛溫教授針對教科書上書寫的歷史人物與事件，直接提出批評，帶我們重新認識那段難以啟齒的美國歷史，也展示了歷史複雜與生動的一面，更重要的是，他還分享了改善歷史教育可能的做法，提供讀者反省教育現況的思考方向。

　　◎歷史是「蓋棺論定」的結論，還是多方觀點的競逐與磨合？▎
　　美國歷史不會比英國、俄羅斯、印尼或蒲隆地暴力或壓迫，
　　但它充滿的暴力史實也不少。
　　要矯正這種感覺良好的歷史，
　　並不是要提供感覺不好的歷史，
　　而是要誠實地呈現出史實的全貌。......
　　若能教導正確的內容，
　　第一次感恩節所在時代的議題，
　　將能協助美國人的思慮更加周詳且更加寬容，
　　而不是朝種族中心主義傾斜。
　　——〈第十二章：歷史這麼教的原因？〉

　　◎追究過去的轉型正義，到底是為誰而轉？▎
　　要防止美國例外主義中所謂歐裔美國人是
　　上帝所選子民、假藉宗教之名的種族中心主義觀念，
　　印第安歷史正是不二良方，
　　因為它揭露美國及其前身英國殖民地已經對世界造成的莫大傷害。
　　我們不能忘記這一點——
　　不是要後悔地沈溺在我們的不當行為中，
　　而是要了解並從中汲取教訓，以免再度造成傷害。
　　——〈第四章：紅眼〉

　　◎歷史是人類進步的軌跡，還是必然與偶然的總和？▎
　　思考生活品質這類的事情經常被視為人文科學的教育目標，
　　但是歷史教科書卻把它們埋藏在光鮮的「進步」光環下。
　　歷史教科書沒有明示真正值得憂慮的事，
　　甚至沒有提及我們的經濟科技體制對環境的不良影響。
　　相反地，它們強調幸好我們的政府反應得當。
　　教科書在描述政府的反應，
　　主要是環保局的成立時，
　　似乎比討論任何持續的環境問題快樂許多。
　　——〈第十一章：進步就是我們最重要的產物〉

　　◎避談社會階級的影響，是一種教育的溫柔還是忽視？▎
　　老師或許是出於不想令學生困窘的可敬原因而避談社會階級。
　　若是如此，他們的關切受到了誤導。
　　我那些並非出身富裕的學生得知階級系統後，
　　發現這經驗解放了他們。
　　一旦看清使自己的家庭保持貧窮的社會過程，
　　他們就不再因處於貧窮而對自己持有負面的看法。
　　——〈第七章：機會之地〉

得獎紀錄

　　★ 榮獲美國圖書獎 American Book Award
　　★ OCC傑出反種族歧視學術獎 Oliver Cromwell Cox Award for Distinguished Anti-RacistScholarship
　　★ AESA評審大獎 AESA Critics" Choice Award

口碑推薦

　　歷史教師深根聯盟
　　楊　翠｜東華大學華文系教授
　　朱家安｜哲學雞蛋糕腦闆
　　翁稷安｜國立暨南大學歷史學系助理教授

　　所有歷史老師、學生和公民都應該讀這本書。—— 美國左派歷史學家津恩（Howard Zinn）

　　2015年歷史教師深根盟為反課綱成立之時，本書在臺出版，可說是出版界的超前部署。五年之後，面對108課綱的變動，重新審視本書，特別是作者最後回溯美國教科書的形塑及其影響力，得以讓臺灣社會再度且更成熟的審思教科書中的國族論述，希望透過本書再版的契機，歷史的教與學雙方能夠建立起反省性批判力的視野。——歷史教師深根聯盟發言人  黃惠貞

　　洛溫告訴我們：歷史的爭議就是當代的爭議。我們不該只學會「我們這一方」的版本，而是要明確了解有哪些爭議出現在哪些地方，我們才知道該如何對待意見跟自己不一樣的人，進一步尋求溝通和妥協。——哲學雞蛋糕腦闆朱家安

　　本書見樹進而見林，以歷史和歷史教育為主體的檢討與思考，應該能給予關心此議題的國人，很重要的幫助與參照。——國立暨南大學歷史學系助理教授翁稷安

　　本書內容既新奇又熟悉，重新解讀的美國歷史、相似的教科書問題。台灣不等同於美國，但反省的觀點仍是共通而必要的。——武陵高中歷史教師陳榮聲

媒體推薦

　　優秀的作品！——《今日美國》

　　鏗鏘有力、地位重要，甫出版就是經典，當之無愧。——《華盛頓郵報書評》

　　揭露了教育的真相，論點極其有力。——Mary Mackey／《舊金山記事報》

作者簡介

詹姆斯．洛溫 James W. Loewen

　　美國著名社會學家，哈佛大學社會學博士，長期關注種族、民權、勞工等問題，著有暢銷書《老師的謊言》與《謊言遍地美國：歷史景點的問題》（Lies Across America: What Our Historic Sites Get Wrong）等十餘本書。他的最新著作是與蕾貝嘉．史戴佛夫（Rebecca Stefoff）合著《老師的謊言：給年輕讀者》（Lies My Teacher Told Me: Young Readers’ Edition）。

　　2012年，美國社會學協會（ASA）特別頒獎給他，感謝他的學術貢獻促進了社會正義，他是第一個獲得這個獎項肯定的白人；同年，美國社會研究委員會（NCSS）也頒發「美國精神獎」給他，該獎項歷年得主有「現代民權運動之母」帕克斯（Rosa Parks）、2002年諾貝爾和平獎得主卡特（Jimmy Carter）、教育家羅傑斯牧師（Mr. Rogers），這份殊榮得來不易。

　　洛溫教授是佛蒙特大學社會學榮譽教授，也在歷史頻道旗下《歷史雜誌》、歷史新聞網（HNN）擔任的特約作家，目前住在華盛頓特區。

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加好友 · 發表於 2022-8-2 22:50

我不學無術連台灣的教科書都不想碰。
而美國的教科書，一頁可能只有1~2個單字看得懂！
所以我對這18本書的內容完全不關心！

如果連台灣的教育都不關心了，就不會去關心他國的教育！
但是我知道教課書的暗藏的重點，就是掌權者的心態！歷史課本的版本更新可見一二！

自己不是以教育的立場去看，也不是以社會研究的心態去看！
是作者的邏輯思考吸引了我！
沒錯，不是教科書本身，而是作者的觀點、看事的角度、思索的方式吸引了我！

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加好友 · 發表於 2022-8-3 08:47

感謝大大無私分享精彩好作品!!!

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加好友 · 發表於 2022-8-3 12:09

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加好友 · 發表於 2022-8-7 17:49

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加好友 · 發表於 2022-8-11 15:59

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加好友 · 發表於 2022-11-30 16:01

教育者也許某些層面上可能扭曲歷史或既定事實，有意思的論點。

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加好友 · 發表於 2024-5-16 01:41

感謝大大無私分享精彩好作品!!!

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加好友 · 發表於 2024-5-17 11:10

感謝樓主的分享好書籍感謝分享

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